Workshop für wissenschaftliche Mitarbeiter*innen

Hanna Hauch (intern: BU:NDLE)

Sie stellen eine spannende Frage, um eine Diskussion anzustoßen – doch die Studierenden wirken ratlos, oder nur die üblichen Teilnehmenden beteiligen sich? Gerade in den diskursiven Seminaren der Geistes- und Kulturwissenschaften nimmt die Diskussion eine zentrale Rolle ein: Studierende sollen Argumente herausarbeiten, diese in Bezug zueinander setzen, eigene Meinungen entwickeln und sich als kompetente Gesprächspartner*innen erproben.

In diesem Workshop reflektieren wir, welche Aufgaben sich daraus für Lehrende ergeben – etwa in Bezug auf Gesprächsorganisation, Beziehungsgestaltung und Themenbearbeitung – und wie diese mit dem eigenen Rollenverständnis in Einklang gebracht werden können. Wir fragen: Wann kann eine Diskussion als gelungen bezeichnet werden? Welche Fragetechniken und Moderationsstrategien fördern die aktive Beteiligung der Studierenden?

Sie haben die Gelegenheit, ausgewählte Techniken praktisch auszuprobieren, die eigene Vorgehensweise zu reflektieren und Anregungen für eine erfolgreiche Moderation von Diskussionen in der Lehre zu entwickeln.

Ziele des Workshops:

Die Teilnehmenden …

• bestimmen Gütekriterien für Diskussionen und setzen diese als Analysewerkzeug ein.
• definieren ihre Rolle als Diskussionsleitung und die damit verbundenen Aufgaben
• erproben und evaluieren verschiedene Fragetechniken und Moderationsstrategien, um die aktive Beteiligung von Studierenden gezielt zu fördern.

Methoden: Input, Diskussion, praktische Übungen

Dieser Workshop ist mit 4 AE für folgende Zertifikatsmodule anrechenbar:

ZHD – Basismodul, Themenfeld „Lehren und Lernen“

ZHD – Erweiterungsmodul, Themenfeld „Lehren und Lernen“

Struktur der Lernphasen:

synchron