Brown Bag Lunch

Dr. Marcus Sigismund (intern: UniService Digitalisierung Lehre / SaPe)

Die Fähigkeit zu einem reflektierten, kritischen Denken gehört zu den Grundpfeilern eines jeden modernen Bildungsverständnisses und ist konsequenterweise Ziel jeglicher wissenschaftlichen Ausbildung. Manch einer bezeichnet diese Fähigkeit sogar als den Future Skill schlechthin. Zugleich sehen andere diese Fähigkeit jedoch angesichts der stattfindenden digitalen Transformation in Gefahr. Was passiert mit unserer Fähigkeit kritisch zu denken, wenn uns eine KI die Antworten auf unsere Fragen bequem liefert – zuweilen schneller, als wir die Frage überhaupt konsequent durchdacht haben?

In diesem Brown Bag Lunch wollen wir starten mit einem kurzen Impuls, wie sich die gegenwärtige Transformation auf Studierende auswirken kann. Anschließend tragen wir Ihre praktischen Erfahrungen zusammen und diskutieren die hochschuldidaktischen Möglichkeiten, wie man Studierende in universitären Veranstaltungen angesichts der technischen und gesellschaftlichen Entwicklung zu kritischem Denken motivieren und ggf. praktisch anleiten kann. Prämisse der Veranstaltung soll sein, dass kritisches Denken – sei es in basaler Form einer traditionellen kritischen Reflektion oder als digital-zugespitztes und praxisbezogenes Critical Online Reasoning (COR) – eine Grundkompetenz im Bildungskanon bleiben wird und von Lehrenden gefördert und eingefordert werden sollte.

Ziele des Workshops:

Die Teilnehmenden …

• wägen mit Blick auf Ergebnisse einschlägiger Studien zur Auswirkung der KI-Nutzung auf das kritische Denken die möglichen Folgen für die Vermittlung von Methodenkompetenzen in ihren eigenen Lehrveranstaltungen ab;
• entwickeln eigene hochschuldidaktische Strategien, Studierende zum kritische Denken zu motivieren und in der (weiteren Aus-)Bildung dieser Fähigkeit zu unterstützen.

Methode: Input, Diskussion

Dieser Workshop ist mit 2 AE für folgende Zertifikatsmodule anrechenbar:

ZHD – Basismodul „Lehren und Lernen“
ZHD – Erweiterungsmodul „Lehren und Lernen“

Struktur der Lernphasen:

synchron